刚从师(shī )范(fàn )大(dà )学(xué )毕业的年(nián )轻教师林冬青,到铭师(shī )小学担(dān )任(🤢)五(wǔ )(4)班(bān )(🎗)的班主任(🐉)。校长向林冬青(🐮)介绍(shào )(💤)五(4)班级的情(qíng )况时,特(♑)别提(tí )到(🚤)这个班的问题(👑)生相对(🗄)集中(zhōng )(🎡),让他多加注意。可(🛹)初(chū )出茅(🚥)庐的林(🛺)冬青却不(🥞)以(yǐ )为意(yì ),他对即将(jiāng )面临的挑战满怀斗志,准(⏺)备大展身手(shǒu )。然而(ér ),班(🚨)里状况百出的问题生(shēng )们,却(què )让(ràng )林冬青屡屡受挫,他不得(🤠)不开始(shǐ )反思(sī )(👓)。在(🙉)负责学(🎾)生心理辅(⛏)导(🥫)的丁老(🧤)师(🔔)的(🚻)协助(zhù )下(⛳),林冬青(qīng )在尊(🤳)重和爱护(🐀)学生(shēng )的(de )基础上,针对每个(🈁)学生的特(tè )点,因材施教(💍),渐渐与孩(hái )子们打成一片,最终赢得了孩(hái )(🌼)子们的(de )(📟)爱戴。与此同时(shí ),他也与孩子们一起成长了。
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